Il metodo HelixTM
Ogni persona può fiorire. Il Metodo Helix TM crea le condizioni perché accada.
Cosa
Una filosofia educativa e un approccio metodologico che unisce educazione ambientale e pedagogia.
dove
Qualsiasi luogo dove si possa vivere la natura, anche in aula.
novità!
L'essere umano non è separato dal mondo, ma è interconnesso con esso.
Che cos'è il Metodo Helix™?
Il Metodo Helix™ è una filosofia educativa e un approccio metodologico che nasce dall’incontro tra pedagogia, neuroscienze, educazione esperienziale, educazione ambientale e natura.
Utilizza l’esperienza, la relazione e l’ambiente naturale per creare condizioni nelle quali ogni persona possa sviluppare competenze, autonomia, consapevolezza e senso di appartenenza.
Non insegna a tutti la stessa strada. Crea le condizioni perché ciascuno possa scoprire il proprio modo di crescere e di fiorire.
Per questo non accompagniamo semplicemente persone nella natura. Accompagniamo le persone verso sé stesse e verso una relazione più consapevole con il mondo di cui fanno parte.
Perché nasce il Metodo Helix?TM
Viviamo in una società che offre sempre meno occasioni per sperimentare davvero. Molte esperienze vengono sostituite da spiegazioni. Molte difficoltà vengono eliminate invece di essere comprese. Molti rischi vengono evitati invece di essere conosciuti e valutati. Molte emozioni vengono controllate invece di essere attraversate e comprese. E, sempre più spesso, siamo educati come se fossimo separati dall’ambiente nel quale viviamo.
Il Metodo Helix™ nasce dalla convinzione che la crescita abbia bisogno di esperienza autentica, ma anche di una relazione autentica con il mondo naturale.
Abbiamo bisogno di tornare a sperimentare, esplorare, sbagliare, cercare soluzioni, affrontare piccole difficoltà, collaborare, meravigliarci e sentirci parte di ciò che ci circonda.
Perché è attraverso esperienze significative che possiamo costruire competenze, autonomia, consapevolezza e fiducia nelle nostre possibilità, sviluppando allo stesso tempo una maggiore comprensione e responsabilità verso l’ambiente di cui siamo parte.
La nostra visione
Crescere non significa andare in linea retta. Ogni persona cresce come una spirale. Nella vita torniamo continuamente davanti agli stessi ostacoli, alle stesse paure, alle stesse domande. Ma quando ci torniamo, non siamo più la persona di prima.
Ogni esperienza vissuta con intenzionalità aggiunge un nuovo livello di consapevolezza. Possiamo incontrare ancora una difficoltà, ma affrontarla con strumenti diversi. Possiamo provare ancora paura, ma riconoscerla. Possiamo tornare davanti allo stesso limite, ma scoprire di avere nuove possibilità.
Per questo abbiamo scelto il nome Helix.
Perché crescere non significa allontanarsi continuamente da ciò che siamo. Significa tornare a sé stessi, ogni volta con qualcosa in più. E significa anche comprendere progressivamente che non siamo individui separati dal mondo, ma parte di una rete di relazioni nella quale ogni elemento è connesso agli altri.
Cosa rende unico il Metodo HelixTM
- La natura è una maestra.
La natura non è uno sfondo nel quale svolgere un’attività. È parte dell’esperienza educativa. Offre stimoli, imprevisti, possibilità di osservazione, esplorazione e scoperta. Osservando il mondo naturale possiamo imparare a conoscere anche noi stessi. Ma il rapporto con la natura non si limita alla sua osservazione o conoscenza.
Il Metodo Helix™ vuole aiutare le persone a sentirsi parte del mondo naturale, non semplicemente spettatori di esso.
Perché è difficile prendersi cura di ciò che percepiamo come completamente estraneo. L’educazione ambientale diventa così un’educazione alla relazione, all’appartenenza e alla responsabilità.
- L’esperienza viene prima della spiegazione.
Non tutto ciò che impariamo può essere spiegato prima di essere vissuto. Le competenze non si costruiscono soltanto attraverso la spiegazione. Si costruiscono anche facendo, sperimentando, sbagliando, riprovando e trovando soluzioni.
- Il rischio è un’opportunità educativa.
Non vogliamo eliminare ogni difficoltà. Vogliamo imparare a distinguere il pericolo dal rischio, riconoscere ciò che ci circonda,
valutare le situazioni e fare scelte consapevoli. La sicurezza non significa vivere senza rischi. Significa imparare a riconoscerli e ad affrontarli in modo adeguato.
- Il facilitatore non si limita a guidare.
Accompagna. Osserva. Ascolta. Interpreta ciò che accade. Propone stimoli e crea situazioni nelle quali ogni persona possa sperimentarsi. Non si sostituisce alla persona. Crea le condizioni perché possa scoprire e utilizzare le proprie risorse, entrando in relazione con sé stessa, con gli altri e con l’ambiente.
- Ogni persona può continuare a crescere.
- Bambini.
- Adolescenti.
- Adulti.
- Anziani.
- Persone con disabilità.
- Persone neurodivergenti
La crescita non appartiene a una sola fase della vita. Appartiene alla vita stessa.
A chi si rivolge il Metodo HelixTM
Il Metodo HelixTM può essere applicato in tutti i contesti nei quali la persona, l’esperienza e la relazione educativa e l’ambiente sono al centro.
- Bambini e ragazzi
- Famiglie
- Scuole
- Educatori e insegnanti
- Guide ambientali
- Professionisti dell’educazione
- Persone con disabilità e neurodivergenze
- Persone anziane
- Aziende e gruppi di lavoro
Perché cambiano le età, i contesti e gli obiettivi. Non cambia il principio: creare condizioni perché ogni persona possa esprimere le proprie
possibilità e sentirsi parte del mondo nel quale vive.
Il nostro obiettivo
- Non formare persone perfette.
- Non eliminare gli ostacoli.
- Non creare dipendenza dall’adulto.
- Non dire alle persone chi devono diventare.
Vogliamo contribuire alla crescita di persone autonome, competenti e consapevoli. Persone capaci di affrontare la vita con curiosità, responsabilità e fiducia nelle proprie possibilità. Persone capaci di stare nella relazione, affrontare le difficoltà, riconoscere i propri limiti e continuare a cercare nuove possibilità.
E persone capaci di riconoscersi come parte dell’ambiente, comprenderne le interconnessioni e sviluppare verso di esso un senso di appartenenza e responsabilità.
Perché per noi educare non significa riempire qualcuno di risposte. Significa creare le condizioni perché possa imparare a trovare le proprie. Significa creare le condizioni perché possa imparare a trovare le proprie.
Dalla filosofia alla pratica.
Su di me
Sono Tatiana Emilia Ambrogio, Giuda Ambientale Escursionistica specializzata nell’accompagnamento di bambini e bambine dai 2 anni ai 14 anni, di persone con disablità e neurodivergenze, di anziani fragili. Dopo aver frequentato corsi sull’apprendimento, dall’outdoor education al metodo Montessori, dalla Pedagogia del bosco al Flow Learning, dall’educazione ambientale allo Sviluppo cognitivo, ho elaborato il Metodo
Helix, una filofosia educativa che integra educazione ambientale e pedagogia. Curo e gestisco campi estivi, doposcuola, attività didattiche per le scuole di ogni ordine e grado, laboratori per persone con disabilità psichica e neurodivergenze, attività a passo lento e corsi di formazione specifica.